时代的发展要求二十一世纪的人才要具有高度的主体性品质，即积极主动性、独立自主性和创造性。而主体性品质的培养必须从小开始，因为儿童从生下来便具有主体性的“潜能”，然而这种潜能只有在支持和鼓励探索的环境中，才能充分的变现出来；反之，则会阻碍幼儿主体性的的发挥，甚至造成主体性品质的缺失。但是，在我们的传统的教育理念中，幼儿的主体性地位常常是被忽视的。因此，为使幼儿的主体性潜能得到充分的发展，教师必须转变教育观念，树立以幼儿为主体的教师角色意识。贵州幼师学校位于国家科教名城、创新之都贵阳市，座落在贵阳经济技术开发区大学城，毗邻安徽大学、贵阳工业大 学等著名高校。学院占地面积500亩，建筑面积23.5万平方米，图书馆藏书88万册，校内外实验实训室94个，钢琴室、舞蹈房多个，教学用计算机1021台套，仪器设备总值2420万元。建有中央财政支持的国家级工程类实训室。 学校拥有语音楼、实训楼、实验楼、实训基地，教学设备装备齐全。校外实习实训基地153个，各类图书资料共612906册，体育场占地面积约26000平方米。学院计算机教室、语音室、模拟实验室等教学设备齐全，功能完善，目前拥有的教学仪器设备价值1870.5万元。学院建有校园互联网站，教学科研、办公管理均实现了网络化。贵州幼师学校的教学方式非常的新颖，这是非常适合学生们进行学习的方式，当学生们进行学习的时候，可以有很多的方式来进行，但是通过不同的教育方法可以让学生们更好的学习。 贵州幼师学校的专业内容，对于我们的生活而言，我们在对学生进行培养的时候需要采用的是多种方法，当然了对于学生的培养上更需要的是可以让学生们在专业的内容上有了更多的兴趣，只有这样才可以让学生们更好的发展。 贵州幼师学校的教学方式。其实对于学生的教育而言，主要采用的是利用老师亲自来进行教学的方式，同时也会通过其他的方法来进行教学，只有这样才可以让学生们在进行学习的时候获得更好的发展，也可以获得更多的知识。
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