学前教育专业学生应拥有的职业素养

学前教育专业学生应拥有的职业素养

   幼儿教师是一个神圣的职业，她不用每天坐在OFFICE里，一天8小时对着电脑屏幕敲打着键盘，不用顶着老板的压力，不用为勾心斗角的人际关系而烦恼，因为她的工作面对的是一群活泼、可爱、充满童趣、有思想、有创造的小朋友。但当北京红黄蓝幼儿园的虐童事件发生以后，才让大家真正体会到幼儿教师那张挂满微笑的脸庞背后的丑陋。幼师每天接触的都是一群天真烂漫的孩子，这 样就对他们的职业素养有了更认真的要求。

     职业素养是劳动者胜任某一职业所必须拥有的综合素养，主要包括职业意识、职业道德、职业实力等。职业素养一般可分为专业性职业素养和非专业性职业素养两大类。专业性职业素养通常是指与从事本专业对应的工作就业岗位所特有的知识和技能等；而非专业性职业素养一般是指除专业知识、技能之外的其它文化知识、职业通用的实力、职业必备的人格等。

 一．职业意识。职业意识是从业者对职业活动的认识、评价、情感和态度等心理要素的综合。学前教育专业的高职生应拥有以下职业意识：

    (1)敬业意识。就是要求学生爱岗敬业，热爱自己的本职工作，用恭敬严肃的态度看待工作，具备热爱幼教事业、热爱孩子的责任感和使命感。

   (2)奉献意识。奉献是一种只有付出、不求任何回报、不计个人得失的精神和观点，是一种真诚、自愿的付出行为。敬业奉献，就是对于本职就业岗位具备高度的责任心和事业心，忠于职守，在体现个人实值的同时，也创造世面实值。

   (3)创新意识。有意识地培养学生敢于创新、敢冒风险、大胆进取、不怕艰险的意识，使他们拥有较强的应变实力和创造实力。只有这 样，他们才可以在今后的教育学习实 际中创造性地提出问题和解决问题，增强人职后的竞争力。

二．职业道德。职业道德是指从事一定职业的人在职业活动中应遵循的行为准则。幼教从业人员的职业道德是在世面职业道德的基本原则和主要规范指引下的一个相对独立的规范系统，是进行幼教工作的总体规范。

   (1)爱护幼儿，热爱幼教工作。成为一名合格的幼儿教师，必须热爱幼教事业，热爱每一个孩子。如今着名教育家、我国首批特级教师霍懋征曾说过：“没有爱就没有教育。”爱是心灵成长的源泉，假如没有爱的滋养，就不会有完整的人格，没有爱的指引，就不能分辨善恶。教师没有对教育的事业心，对学生的拳拳爱心，对工作的责任心，实施素养教育将是一句空话。一名教师应把爱洒向学生，并能做到“捧着一颗心来，不带半根草去” ，这颗心正是对学生的无私的、广博的爱。当幼儿教师把自己的工作与祖国的未来紧密联系起来时，就会对所从事的事业产生强烈的自豪感和责任感，就会甘愿把自己的一生献给孩子，献给幼儿教育事业。

   (2)具备高尚的道德品质，以身作则。教师要做幼儿的表率， “身教重于言教”是教育工作的紧要必要规律，这一点对于幼儿的教育尤其紧要必要。教师的思想品德、情绪、作风、待人接物的态度，潜移默化地影-响着幼儿。只有自己具备高尚的品德和崇高的思想境界，做到言行一致，教师才可以得到孩子的信任与尊重。

   (3)关心集体、团结互助。幼儿教育是一个系统工程。所以，对幼儿的教育不是某一个教师、而是整个教师集体的一起行为。在发展幼儿教师个人的努力性、创造性的同时，必须组建优异的教师集体，处理好教师之间的关系，使教师之间做到互相尊重、密切配合、谦虚待人、取长补短、互相协作、一起提升，这 样才可以教会孩子与他人和谐相处。

三．职业实力。随着时代的发展，当今一名优秀的幼教师必须拥有广博的知识和较强的教育学习实 际实力，才可以胜任幼教就业岗位工作。新时代的教师必须具备较全方位的职业实力，仅仅只能教好专业课已经远远不行了。职业实力是从业者在职业活动中表现出来的实 际实力，包括专业实力、通用实力、创新实力三方向，是职业教育培养标准的紧要必要组成部分。

   (1)专业实力。是指从事职业活动所需要运用的专业知识和技能。学前教育专业学生的专业实力是指具备从事幼教工作所必需的单项和综合的知识与技能，以及分析解决教育过程中实际问题的实力。详细来说主要包括：对幼儿进行生活指引与照料的实力；把握幼儿心理的实力；教育学习执行实力；创设和利用绿化的实力；才能特别好地与家长沟通与交流的实力；进行教育科研的实力，等等。

   (2)通用实力。指专业实力之外， 对现代生产和劳动者个人未来发展永远起作用的实力。包括计算机应用实力、策划管理实力、世面交往实力、编辑实力、语言表达实力、组 织实施实力，等等。

   (3)与人交往的实力。作为一名幼儿教师，与人交往十分紧要必要。不会与人交往将直接影-响其教育效 益。懂得与人交往的艺术，才可以顺利地走进幼儿的内心世界，了解他们的真实想法，针对不好异，制定科学的措施，推进幼儿的健康成长。另外，与幼儿的交往要以亲和、平等的身份进行。这 样幼儿才会感到教师的平易近人、和蔼可亲，才更愿意与教师交往。只有成功地做了学生的朋友，才可以更加懂得他们，更加设身处地地为他们着想，也才可以取得理想的教育效 益。

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